天主教教育：尽管面临困难，仍要“和声共歌”

（梵蒂冈新闻网）圣座奉献生活及使徒团体部部长阿维斯（João Braz de Aviz）枢机和圣座文化教育部部长门东萨（José Tolentino de Mendonça）枢机在一封共同签署的信函中，感谢“所有将生命中最好资源献给他们所蒙召从事的重要教育使命的人们，感谢教师和所有行政及服务人员”，他们好似“用不同颜色的线在同一块布上编织出的美丽画面”。同时枢机也感谢所有“借助基督徒团体的教育能力，与天主教学校共同培养他们子女”的家庭。

教会是全球教育的主要角色
今年5月22日，世界天主教学校网络的一些主角被邀请到梵蒂冈，”亲自讲述教育使命在这个历史时期的潜力和挑战”。会议由圣座奉献生活及使徒团体部和圣座文化教育部共同筹办，目的是响应教宗方济各对圣座机构间相互倾听的建议，“因为24万多所天主教学校中的大部分是由圣座奉献生活及使徒团体部领导的”。如此众多的教会学校，使天主教会在全世界中小学校之间起带头作用。因此，两个圣座部会的枢机首长向主教、教区和度奉献生活的修会表达感谢，他们与其他角色共同组成了“一场宏大的舞蹈剧，期望没有人被排除在生命的舞蹈之外”。

每一处关停都会熄灭一处希望
信中强调，在会议上也了解到教育界的“严重困难”。一些问题影响全球，如疫情的影响、全球经济危机、出生率下降、贫困，以及“在获得食物、饮用水、健康、教育、信息、文化和互联网方面的不平等”。另一些问题则涉及“在某些国家立法系统未能承认非国有学校的经济平等”，以及圣召减少和对天主的信仰“被严重边缘化”。这对一些学校的关停产生实际影响。事实上，一旦教区学校或修会学校关停，那个特定的地方教会的历史、那个修会家庭的独特神恩就会从教育环境中被抹去：“一个识别并保存部分希望的地方就此熄灭，有时甚至使基督徒和天主教徒身份的表达变得困难。”

“和声共歌”，仰望星空
信函还写道，遗憾的是，有时“天主教学校在同一地区并非像独唱者那样通过他们独特的声音来丰富整个合唱团，却成了合唱以外的声音，孤立而突兀；在某些情况下甚至产生不和谐的竞争”。因此，为了抓住向前迈进的机会，“有必要，而且迫切需要所有参与者‘和声共歌’”。两位部长枢机写道：“在这方面，我们敦促启动一些富有想象力和创造力的倡议，即使是试验性质的，这些倡议能够分享和展望未来，准确诊断，开阔视野。不要因为恐惧风险而扼杀勇气；实际上，在危机时刻，我们不能把头埋在沙子里，而要抬头仰望星空。”

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