梵蒂冈颁布三道有关高等教育机构的训令

（梵蒂冈新闻网）继教宗方济各于2017年12月8日颁布了有关教会大学及学院的宗座宪令《真理的喜乐》之后，圣座教育部于今年12月8日颁布三道训令，旨在回应在高等学术机构之间「缔造网络」的需求，以促使教会走出去，发挥传教精神。文件指出，「对于列入考量的教会研究学科和学术机构本身来说」，这是一项「要求严苛的任务」。这三道训令旨在「促进研究机构的进步，以及促使它们实际分布于世界许多地方」。

圣座教育部的文件聚焦于三个关键词，也就是：高等教育机构的整合、合并及附属。三个重要的改变是上述的一切行动都必须接受梵蒂冈该部会的审查，并透过一道为期五年的法令授予许可；换句话说，就是「试行五年」，然后可以再延展五年，或是可能撤回。这三道训令将从2021学年度，或者2022学年度的第一天开始实施，具体实施日期取于世界各地使用的学年行事历。

在颁布训令的机会上，圣座教育部秘书长扎尼（Vincenzo Zani）总主教接受本新闻网采访，解释了如此改变对于教会高等研究机构的意义。扎尼总主教说：「我们有5百多个教会教育机构，120个教会学院，诸如神学、哲学、教会法和其它研究领域的学院。再者，我们也有大约4百个附属、整合及合并的学术机构。这意味著什么呢？意思是，教会学院的学习计划类似于一般公立学校，也分为三个阶段。第一个阶段结束时，颁授学士学位；第二个阶段授予硕士学位；第三个阶段则是博士学位。因此，我们拥有120个学院，但在世界各地还有其它附属、整合及合并的学术机构。附属机构只设立第一个阶段，整合的机构能颁发学士及硕士文凭，而合并的机构少之又少，它们从事专门的研究，只能授予第二或第三阶段的学位。这些机构都以学院为参照点，所以由学院负责。但是，在更新整个学术体系后，我们也会为那些与学院有关的机构，逐一批准相关规范。」

扎尼总主教接著指出，这次更新的「新意在于这些规范以往向来用拉丁文书写，而此刻多少必须使用各种当代语言，同时也要特别把提升研究机构的质量列入考量。这些是非常具体的指示，应当考虑到教授，以及他们必须具备的学历资格。由于附属机构大多是大修院，相关规范也必须把有关未来司铎及修会会士的培育区分开来。他们的培育要以他们的权责单位圣座圣职部的《司铎培育基本方案》的基准，我们跟进他们的学习状况，从而指导修生，哪些行政事务最好把修生培育跟教会学院划分清楚」。

《真理的喜乐》宗座宪令的重点之一是缔造网络、携手合作。扎尼总主教解释道，「『缔造网络』具有两层意义：首先是要在教育机构内更好地协调学习历程，这关乎跨学科的事务，因为各学科不该以自我为标准，变得支离破碎，却要互相交流；其次是在避免叠床架屋的前提下缔造网络」，若有更专门的机构处理跨学科事宜，就不要再成立新机构，以免累赘无用。「在这层意义上，附属、整合及合并是至关重要的方法，它能巩固机构之间的关系，同时又明显维持各机构的自治」。

此外，在地域差异方面，扎尼总主教表示，「《真理的喜乐》宪令深入解读并诠释了《福音的喜乐》劝谕，教宗在后者里面谈及『走出去的教会』、一个完全发挥传教精神的教会。因此，这项原则也融入了教会学术机构的新法规里，包括把传教精神解读成一种与当今社会、文化和随之而来的挑战更深入对话的方法。于是，在这层意义上，教会便走出去了。而在推动教会研究机构的目标方面，也不能忽略当今世界带来的难题和挑战」。

从另一个角度来说，「传教精神也能从地理的角度来解读。比方说，宗座传信大学是一间位于罗马的宗座大学，但它在非洲和亚洲有110个附属机构。这是在网络中工作、并与圣座传信部合作的特殊渠道，所以在这方面，我们努力与这些机构一起关注并网罗今日的挑战，促使教会学术系统不以自我为准则，却依循教会的推动力，实践新福传，发挥新的传教精神」。